小学生英语作文汇编七篇：参赛活动背后的讨论与思考？

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写作英文文章能够提升学生的语言运用能力，同时，组织英语作文比赛也能激发他们对写作的浓厚兴趣。现在，我们一起来了解一下有关小学生英语作文比赛的相关资讯。

活动策划初衷

组内成员在阅读英语报纸时，留意到了关于“小学生英语作文大赛”的征文公告。一开始，大家以为参加比赛不需要缴纳报名费。但经过仔细阅读，他们发现每位参赛者必须订阅整年的报纸，费用大概在三十多元，这实际上和报名费相当。在教研会议上，老师们普遍觉得订阅报纸的花销挺大，同时学生们的学习时间也不充裕。鉴于此，他们决定在五年级和六年级开展比赛，而且报名费将不予收取，这将成为我们小组的一项学科活动。

活动任务布置

五、六年级的英语教师们布置了作业任务。他们让学生自行拟定题目，题材不受限制，然而作文的字数必须达到五十个单词以上。此外，文章要保证语言流畅，书写也要规范且美观。这些要求既给了学生发挥想象的空间，又对作文的基本格式提出了具体要求。

参赛作文数量

数据显示，本次作文比赛共收集到了240多篇英语作文。其中，五年级的同学贡献了110篇，而六年级的同学提交了130篇。这些数字充分说明了同学们的参与积极性很高，对写作有着浓厚的兴趣。

学生积极表现

在活动里，五年级和六年级的同学们异常活跃。他们常常向老师询问如何挑选题目，如何运用各种时态，如何运用句型和替换词汇等。写作完成后，他们还会请老师帮忙批改小升初资源，然后认真地把文章重新抄写一遍，这样的写作经历使他们的各项能力都有所提升。

活动意义体现

此次活动全面展示了小学英语教学大纲对学生写作能力的期待，其标准甚至超过了大纲本身的规定。它不仅提升了学生的写作能力，还点燃了他们的写作兴趣，推动学生从被动记忆词汇向主动积累词汇转变，极大地激发了他们主动学习的热情。

后续活动规划

计划收集一些高质量的英文短文，并将它们整理成作文集，以便学生们可以互相参考。我们希望借助这种方式，学生们能在相互学习中，共同提升自己的英语写作水平。

如何运用创新的方式激发小学生对英语作文比赛的兴趣？有哪些创新策略能够促使他们更加主动地投入到比赛中？

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